立德树人培根基　守正创新育新人——记沁县红旗小学教师郭瑞霞

       郭瑞霞，长治市沁县红旗小学中小学一级教师。三十多年来，她辛勤耕耘、乐于奉献，兢兢业业、为人师表。她是一名德高望重的老教师，怀着对党、对人民、对教育事业的无限深情，把全部心血倾注在三尺讲台上；她酷爱教育事业，关爱学生，把全部精力都献给了教书育人的光辉事业。

       一、立德树人，努力凝聚积极向上和谐奋进力量

       作为红旗小学的一名教师，坚持在教育教学第一线，她始终以德立身、以德立学、以德立教，高尚品德受到全校师生的普遍赞誉，在沁县教育这片土地上也留下良好声誉。她坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，强化一线学生工作，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，上好每一节课、关爱每一个学生，落实好参与学生工作的思政课要求，弘扬社会主义先进文化和中华民族传统优秀文化，加强思想教育，支持改革师生评价，积极扭转不科学的教育评价导向，时刻警示警醒自己，积蓄向上向善向美力量，争做新时代“四有”（有理想信念、有扎实学识、有道德情操、有仁爱之心）老师，蹚出一条新路子，争做学生德智体美劳全面发展的“大先生”“筑梦人”“系扣人”“引路人”，全面提升教师的新形象。

       冰心说：“有了爱就有了一切。”作为一名班主任老师，她有一颗善良的心，更关注学生的心理、生活需求，不断发现并改进学生的闪光点，促进其健康、快乐地成长。她每教一个班级，都奉献爱心，致力构建和谐班级。她时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，她都一一记在心里，想方设法帮忙解决。在寻常与学生接触的过程中坚持友好、平等的立场，热心对待学困生，能用爱心、耐心、决心信念感化他们，激励他们施展自我的风采，并透过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到师生的温暖，消除厌学心理，还常常安排他们在班级中做一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，准确地熟悉自我，并体会到老师的关心与期盼，从而树立起他们的学习自信心，迎头赶上，大爱之心，处处可见，宝贵品质，洒满校园。

       二、教学有方，大胆创新课堂改革促进教学提升

       在教育教学工作中，她不仅认真做好自己的本职工作，而且遵循教育规律，扎实肯干、因材施教,率先垂范、奋勇担当，把先进的教育教学理念用到自己的教育教学中，她和同事们一道积极开展教育教学研究和课程改革，创新教学模式，落实新课标要求，培养核心素养，教育教学业绩突出，形成了自己独特、鲜明的教学风格和特色。

       1998年她成为沁县首批湖北大学异步教学研究会会员，她在教学中进行了大胆的改革创新，从教师讲授变为学生自学，由讲解例题变为自学参考提纲引领自学；2005年担任教研组长以后，又带领所在年级数学教师进行“培养学生自学能力”的实验和探究，不断摸索培养学生自学能力的策略与方法，收到了较好的教学效果；2010年她参与学校实施的山西省“十一五”规划重点课题《小学生发展性评价与检测实验研究》，进一步更新了教学理念，建立了学生过程性评价——成长档案袋评价方式，把一次性的考试成绩评价变为过程性发展评价，将平时的考核与期中期末考试结合起来，促进孩子健康全面发展；2013年她参与了山西省“十二五”规划重点课题《培养学生数学思想方法策略研究》，和小组成员一道分析研究、制定课题研究策略，将数学素养的培养贯穿于整个教学中，真正改变了课堂教学模式，学生学习的积极主动性得到了充分的发挥，学生动起来了，探究欲望增强了，教学效率提高了；2018年她参与了学校提出的“四二六”高效课堂教学改革，精心备课，设计导学案，从“独立自学——合作探究——交流展示——作业反馈——评价提升”这些环节中，努力做到与学生一起探讨、共同研究、平等交流、合理评价，允许学生在教室内走动，允许学生有不同的声音，不论学生提出什么样的疑惑都一一耐心解决。2020年以来，她带领本组成员进行探讨研究，从驱动型问题的提出、活动程序的设计、实践调查研究的指导、活动成果的展示、活动反思与评价几个环节巧妙地把“四二六”教学模式与“项目化学习”结合起来，把抽象的课本知识转变成操作性强的实践活动，学生的参与度高了、积极性高了，教学效率也高了，她所带班级的数学成绩常居平行班之首，在全县小学统考中名列前茅。2020年她撰写的《我是小小营养师》——四年级下册营养午餐项目化学习案例被评为省级特等奖；2020年制作的微课《探索图形》被评为省级一等奖。

       三、牢记使命，积极率先争先创优发挥示范引领

       作为教师，就是要为党育人、为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人，这应该是她的初心和责任。心灵是田地，美德是种子，在孩子们心灵的田地中播种美德，是对孩子最大的爱，是给予孩子最宝贵的财富。培养学生的创新精神和创新能力，是素质教育的重要内容。创新，让教育焕发活力，永葆生命力。教育坚持以培养全面发展的人为核心，实践创新素养为学生终身发展和适应社会发展所需的品格与能力提供坚实的基础。比如：落实“双减”政策作业的管理，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，秉承“质量立校、创新兴校”的理念，她要求布置作业贵精不贵多，作业批改贵评不贵改。数学作业的批改历来最为头疼的是要发现学生思考问题能力、解决问题能力如何，是否真懂真会、理解透彻。为确保“培优、促中、辅弱”工作落到实处，她以一颗关爱之心，促进学生健康成长，促进学生全面发展。

       俗话说：“要给学生一滴水，教师要有长流水”。她能做到忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，工作精益求精，为人诚实厚道。她在师德师风的改进、业务水平的提升、对学生的管理、与家长的沟通、与同事的相处方面均达到了创先争优的基本要求，也赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，先后被评为省级优秀班主任、教学能手、骨干教师、三晋名师；市级道德模范、模范教师、最美教师；县级模范教师、师德标兵、教学质量标兵、科学名师工作室成员。

       在荣誉面前，她将做到不骄不躁，继续奉行自己的人生信条，踏踏实实的搞好自己的本职工作，用实际行动诠释着“人类灵魂工程师”的称号，用自己辛勤的汗水滋润着孩子们的心灵，用无私的爱影响着一批批学生步入社会，走向未来。作为一名骨干教师，能够热情关心青年教师，团结周围同志积极工作，积极开展公开教学等教研活动，主动承担备课组的多项任务，为四教组整体成绩的提高发挥了骨干带动作用，她的所作所为、点点滴滴潜移默化影响了一批青年教师，用心用情用力鼓舞激励着一批青年教师扬帆起航踏上新征程。(图文由长治市教育局提供)